ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN:
1. Se les aplicará a los docentes una evaluación diagnostica para identificar y saber cómo se encuentran en el uso de las TIC, lo cual va a permitir saber de dónde iniciar el instructor.
CUESTIONARIO
1.- ¿Conoces los siguientes términos? menciona algunos ejemplos de cada uno de ellos:
a) software
b) hardware
2.- Describe qué es y para qué es una USB.
3.- ¿Cómo se crea una carpeta para guardar archivos?
4.- ¿Para qué se utilizan los programas office (PowerPoint, Excel, Word?
5.- ¿Conoces las herramientas de cada uno de estos programas?
6.- ¿Sabes cómo aplicar estos programas en tu clase?
2. Dar seguimiento a las actividades planeadas:
SESIÓN 1: Mostrar los elementos básicos de la computadora, practicando y explorando el equipo.
Evaluación: conocer las funciones básicas de Windows
SESIONES 2 Y 3:Leer y ver las páginas sugeridas para el tema de Word y Mindjet
Evaluación: hacer una planeación de sus clases.
SESIÓN 4: Leer y ver las páginas sugeridas para el tema de PowerPoint
Evaluación: hacer una presentación para algún tema referente a su materia
SESIÓN 5: Leer y ver las páginas sugeridas para el tema de PowerPoint
Evaluación: hacer una presentación para algún tema referente a su materia
SESIÓN 6: Leer y ver las páginas sugeridas para el tema de Excel
Evaluación: hacer una lista de alumnos y su concentrado de calificaciones, tomando en cuenta las rúbricas y los porcentajes
SESIÓN 7: Leer y ver las páginas sugeridas para el tema de Internet, y navegar
Evaluación: encontrar 5 páginas sugeridas para el tema a dar en su materia.
Clases virtuales
SESIÓN 8: Hacer un correo electrónico, indagar las características y elementos que tiene el correo.
Evaluación: mandar un correo con un archivo adjunto de Word con 5 ventajas de comunicarse por medio del correo electrónico
SESIÓN 9: Chatear a la hora indicada (17:00 a 20:00) discutiendo el tema de ventajas y desventajas de usar el chat como medio de comunicación.
Evaluación: estar presente en el chat y participar en la discusión
SESIÓN 10: Crear cuenta en Facebook y Twitter
Evaluación: poner publicaciones o pensamientos motivacionales haciendo referencia a la materia que imparten.
SESIÓN 11: Crear su blog
Evaluación: incluir alguna publicación referida a su materia, para que sus demás compañeros opinen dentro de su blog.
SESIÓN 12: Investigar ¿qué es una WebQuest?
Evaluación: hacer un mapa mental sobre el uso de WebQuest en clases.
SESIÓN 13: Elaboración de una actividad aplicada a su materia utilizando las herramientas tecnológicas
Evaluación: presentación de su actividad a sus compañeros de curso.
3. Revisar e identificar cuantos equipos se encuentran en la institución y si estos se encuentran en óptimas condiciones para ser utilizados en el curso.
· El encargado de mantenimiento del centro de cómputo deberá recibir las instrucciones por parte de la dirección de la escuela sobre el curso que se impartirá.
· Revisar que los dispositivos de audio, funcionen correctamente, así como programas para la prevención de virus.
· Verificar que los teclados, monitores, mouses, impresoras, funcionen correctamente
· Tener tóner nuevo para impresora y hojas suficientes para impresiones.
4. Especificar la plataforma a utilizar.
La plataforma a utilizar va ser Moodle, por ser software libre, lo cual no generaría un costo para la institución. Además de que esta herramienta permite producir cursos basados en internet, así como procedimientos que permiten fácilmente la comunicación a través de internet y el trabajo colaborativo
5. Identificar si la institución cuenta con el software a utilizar.
En base al temario, se revisara si se tiene instalado software: Microsoft Office, Mindjet MindManager, si cuenta con navegadores como Internet Explorer o Mozilla Firefox, de lo contrario se solicitara que sea instalado al personal indicado.
6.- Diseñar el contenido de la plataforma, es decir qué material se va a utilizar durante el curso en plataforma y de manera presencial.
Word
PowerPoint.
Excel
Mindjet MindManager
Chat
Blogs
¿Cómo crear cuenta Google?
¿Cómo hacer un blog?
7. Asignar actividades a los integrantes de la institución para que apoyen antes, durante y después del curso.
DIRECCIÓN: Publicación de la convocatoria
COORDINACIÓN DE PROFESORES: Informar y Motivar a los docentes como promoción académica.
SECRETARIA: Inscripción de los docentes.
ENCARGADO DE CENTRO DE CÓMPUTO: Supervisión del área y del equipo
INTENDENCIA: Orden y limpieza del área
8.- Difusión del curso a través de una convocatoria, por parte de la institución
9.- Evaluaciones
Se plantea la realización de evaluaciones al final de cada módulo, así como una autoevaluación, coevaluación del curso.
Sugerencias a lo largo del proyecto
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DE RECURSOS HUMANOS
Cargo | Perfil | Funciones |
Coordinador del proyecto de tecnología educativa | Maestría en tecnologías de información o tecnología educativa. Con experiencia en administración y costos. Visión innovadora en proyectos de tecnología educativos | Encargado de dirigir y supervisar el proyecto, administrar los recursos humanos. |
Asesores técnicos en el área de herramientas TIC | Lic. en Computación. Sistemas computacionales, informática | Encargado de fungir como docente del curso a implementar |
Asesores técnicos en el área de programas computacionales | Técnico en Informática. Con experiencia en soporte técnico y mantenimiento de equipo de computo | Encargado de que se encuentre funcionando de manera adecuada la tecnología a utilizar en el curso |
Diseñador de material didáctico digital | Conocimientos en pedagogía o educación. Conocimientos en computación | Encargado de diseñar el material didáctico digital a utilizar durante el curso |
CONCLUSIONES GENERALES.
Se debe de estar consciente que el progreso en la educación en cuestión de TIC, no sólo depende de sus recursos materiales o de las innovaciones realizadas, sino que cada vez mas depende de la calidad de los recursos humanos disponibles. Se han de planificar programas y acciones formativas orientadas a facilitar el acceso al conocimiento y a las nuevas tecnologías a los distintos sectores de la sociedad: niños, jóvenes, docentes, directivos. Sin unos recursos humanos capacitados no se avanza en esta sociedad del conocimiento. Para realizar un proyecto de tecnología educativa es importante la planeación de todas las actividades para poder especificar alcances y limitantes y de esta manera cumplir con metas.APORTACIONES PROFESIONALES CON VISIÓN DE UN MAESTRO EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Conocer las necesidades del entorno educativo y buscar soluciones con fundamentos en la tecnología educativa. Tener el espíritu de investigación, documentación sobre la problemática. Como estudiantes de la maestría en tecnología educativa el diseñar un proyecto de esta magnitud, nos ayuda a tener una mejor visión acerca del impacto que tienen y pudieran tener las TIC en la educación, además de identificar para que serán utilizadas por ejemplo como apoyo para capacitación a docentes, para diseñar material educativo, etc. El uso de los software que propusimos es esencial para la introducción al docente al uso de las TIC.BIBLIOGRAFÍA APA
De la Torre, A. (2006), Introducción a la plataforma Moodle. Octubre, 26, 2011, De:
Díaz S. J. A., Sandia B., Corrales, C. I., Diseño e implementación del curso en línea “ciencias i” de la carrera de licenciatura en educación integral de la universidad nacional experimental Simón Rodríguez el Vigía, Venezuela. 2003. Octubre, 24, 2011 De: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Tecnologia_Educ/Unidad%205/Diseno_Implementacion_de_Cursos_en_Linea.pdf
Graells P. M., (1999), Metodologías de investigación en tecnología educativa, Octubre, 24, 2011, De: http://peremarques.pangea.org/uabinvte.htmGraffe, G. J., (2006) Diseño e implementación de proyectos educativos, Octubre, 24, 2011, De: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Tecnologia_Educ/Unidad%205/Diseno_Implementacion_de_Proyectos_Educativos.pdf
Levy. M. C., Pasos para la formulación e implementación de un proyecto de TIC en educación. Octubre, 25, 2011, De: http://www.educar.org/tic/pasos.asp
EDUCARED. (n.d.). ¿Por qué hacer proyectos con tecnología?, Octubre, 25, 2011, De: http://www.educared.org/global/educared/;jsessionid=ED7FF5DE6138732E2EF9D1EC2ADA588B
CONCLUSIONES QUE SE DERIVAN DEL RESULTADO.
De acuerdo a la época que vivimos han cambiado las necesidades del docente, en cuanto a adaptarse a un sistema electrónico para facilitar su labor docente, y enfocarse a la preparación de sus dicentes El proyecto tiene como propósito capacitar a los docentes para que incluyan el uso de las TICS en su práctica docente y que ellos las vean como herramientas que facilitan ese proceso y no como obstáculo. Como prueba se aplicó nuestro proyecto en la escuela Primaria Elise Freinet de manera 100% presencial capacitando a las maestras de la institución para el uso de las TIC como herramientas de su labor docente. Los resultados que se obtuvieron fueron satisfactorios ya que el 100% de las 7 maestras inscritas actualmente usan los programas de WORD, EXCEL, POWER POINT, MINDJET, CHAT, BLOG Y WEBQUEST para la impartición de clases y cuestiones administrativas, como planeación, concentrado de calificaciones y publicaciones de trabajos realizados por sus alumnos, junto con evidencia como fotos, videos y escritos de los trabajos. Las maestras decidieron tomar el curso ya que en la nueva dirección se exige entregar planeaciones en electrónico. La escuela cuenta en cada salón con un cañón y una computadora, donde es necesario ocupar los equipos al menos 2 veces por semana, para la impartición de sus clases y desarrollo de los temas. Como docentes no debemos olvidar que las TIC están presentes y son una gran herramienta, pero es necesario saberlas ocupar para su máximo desempeño en las aulas. 
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